Entrevista
1.1. Introdução geral
1.2. Entrevista com Gérard Vergnaud
1.3. Entretien avec Gérard Vergnaud
1.4. Comentários sobre a entrevista
1.5. Dados biográficos
Para uma teoria operatória da conceitualização
2.1. Conceitos e esquemas em uma teoria operatória da representação
2.2. Que contribuições esperar da epistemologia, da psicologia e da psicanálise?
2.3. A respeito de Frege
2.4. Em que os sistemas de sinais contribuem para a conceitualização?
2.5. A explicação é algo diferente da conceitualização?
2.6. Cultura e conceitualização: uma não há sem a outra
Conceitualização e educação: principais raízes teóricas
3.1. Psicologia cognitiva e educação: uma questão científica e social
3.2. Educação, a melhor parte da herança de Jean Piaget
3.3. Nunca deixaremos de ler Vygotsky e Piaget
3.4. Piaget visitado pela didática
Conceitualização e educação escolar e profissional
4.1. Quais competências matemáticas dizem respeito à escola maternal?
4.2. Intervenção no colóquio Guy Brousseau
4.3. Intervenção em mesa-redonda
4.4. Construtivismo e aprendizagem da matemática
4.5. A incorporação dos professores na teoria dos campos conceituais
4.6. Da didática das disciplinas à didática profissional, nada mais que um passo
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